大班科技绘画作品图片

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简述信息一览：

• 1、区角活动中怎样引导幼儿对所投放材料产生兴趣
• 2、幼儿园大班区域应投放什么材料
• 3、幼儿园大班《纸桥》教案
• 4、幼儿园大班科学活动:奇妙的复制

区角活动中怎样引导幼儿对所投放材料产生兴趣

1、在区域材料的投放中我们可以从《纲要》中的五大领域进行考虑，所有的角色游戏、结构游戏、表演游戏综合反映幼儿的发展需要。材料投放考虑探索性 材料的探究性能引发幼儿动手动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考。

2、不同时期产生的不同体验和经验，建构不同的知识，获得不同的发展。因此，应根据游戏的发展不断补充材料，以给予孩子尽可能多的选择机会。

3、我园的课题就是围绕区域游戏展开研究的，平时大家都在积极开展区域游戏，老师们也都想尽各种办法，哪些区域游戏是孩子们感兴趣的？投放各种游戏材料，怎样才能更好地开展区域游戏？孩子们在区域游戏中如何得到更大地发展？等等很多问题与困惑。下面是我从一些区域游戏中获得的一些思考。

4、区角活动建设方案2 幼儿园区域活动以其独特化的 教育 形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动。

幼儿园大班区域应投放什么材料

1、和几合起来是几。将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7个贝壳拼了一朵花。”幼儿园大班区域活动设计方案篇2 目标：发现小小玩具秤的活动原理；能利用秤来辩别哪个物体重、哪个物体轻；喜欢制作简易的玩具秤获得制作玩具秤的具体经验 ，体验成功的乐趣。

2、把活动区当成自己“教”的舞台，把孩子操作的材料当成了自己讲的道具……材料应有目的性。区域活动中材料的投放是有的放矢，是与所要达成的教育目标紧密相关的，也就是说，是将目标隐性地体现于材料中的。

3、教师在指导中要加强指导语的艺术性，要学会观察、等待，要与幼儿平等相待，培养幼儿的兴趣等。【关键词】大班区域 材料投放 教师指导 问题的提出 新的《幼儿园教育指导纲要》提出：教育活动的组织应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。

幼儿园大班《纸桥》教案

以幼儿提前了解到的生活中各式各样桥的造型为基础，教师实际操作，引导幼儿搭建平面桥，幼儿观察，启发幼儿探索拱形桥面的搭建方法。

大班科学《有趣的纸桥》教案1 活动目标： 幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。 鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折叠次数越多越牢固，培养幼儿的动手操作能力。 通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

幼儿园大班科学教案：大力纸桥 活动目标： 了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。 通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥承重力的方法。 积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。

幼儿园大班科学活动:奇妙的***

在音乐活动中，可以充分利用 cai 教学的立体声效果，为幼儿营造一种身临其境的音乐情境，以唤醒幼儿内心强烈的情感。如在大班音乐欣赏活动——交响童话《彼得和狼》中，给孩子播放 cai 制作的动态的场景，使幼儿在欣赏音乐的同时。

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主要特点表现在以下方面。 无意想象占重要地位，有意想象初步发展 幼儿期儿童无意想象占重要地位，小班儿童表现得尤其突出。 （一）想象的目的性不明确 幼儿想象的产生常是由外界***物直接引起，想象不指向于一定目的，仅以想象的过程为满足。

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